havo vwo 2 - 6

Tweede leerjaar
In veel gevallen volgen de leerlingen de lessen in de klas of groep waarin ze geplaatst zijn in het eerste jaar. Wel kan op grond van het uitgebrachte advies en de keuze van de ouders een nieuwe indeling worden gemaakt in het tweede leerjaar. Verwijzing naar het derde leerjaar Zeker binnen een brede scholengemeenschap is het zaak veel aandacht te besteden aan de keuze voor het derde leerjaar. De opzet van de basisvorming geeft hieraan nog meer nadruk. De volgende activiteiten zijn te onderscheiden:a. de school brengt bij het rapport een advies uit over het niveau waarop de leerling verder in het leerjaar beoordeeld zal worden;b. er wordt schriftelijk informatie verstrekt aan ouders en leerlingen over de te maken keuze voor het derde leerjaar; c. er wordt over dit onderwerp een aparte ouderavond belegd;d. de leerling maakt in overleg met ouders/verzorgers een voorlopige keuze;e. de mentor bespreekt met de ouders/verzorgers de voorlopige keuze en het advies van de school, dat wordt uitgebracht na het derde rapport. Dan komt de definitieve keuze tot stand. 

derde leerjaar
In het derde leerjaar wordt een onderscheidt gemaakt tussen havo: Hoger Algemeen Vormend Onderwijs en vwo: Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. De dwerde klas vormt een schaklejaar tussen onderbouw en bovenbouw. Er wordt veel aandacht besteed aan de profielkeuze voor tweede fase ind e bovenbouw. 

De tweede fase voor havo en vwo
De leerlingen van de vierde klas havo en vwo krijgen te maken met de Tweede Fase. Een ingrijpende onderwijsverandering, waardoor de leerlingen beter worden voorbereid op het vervolgonderwijs.

De profielen
Iedere leerling maakt een keuze voor een profiel, een samenhangend programma, dat voorbereidt op een groep van verwante opleidingen in het hoger onderwijs.

• Cultuur & Maatschappij (C&M)
• Economie & Maatschappij (E&M)
• Natuur & Gezondheid (N&G)
• Natuur & Techniek (N&T). 

Elk profiel bestaat uit:

• een gemeenschappelijk deel, voor alle profielen gelijk;
• een profieldeel, kenmerkend voor dat profiel;
• en een vrij deel.

Zelfstandig werken
Een andere belangrijke verandering binnen de Tweede Fase is: meer zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid. In het rooster zijn daarom keuzewerktijden opgenomen, waarin de leerling zelfstandig werkt aan langlopende opdrachten. Ook verdeelt de docent de lessen in “klassikale” en “begeleidingsuren”, waarin aan een opdracht voor dat vak wordt gewerkt, onder begeleiding van de docent.